為貫徹落實教育部等部門特殊教育提升計劃，我校每年每期都安排教師送教上門。作為送教的老師，我們決定用我們的愛心來撫慰特殊孩童的心靈，給予她們無私的愛。從學校到特殊兒童家的路上留下了我們艱辛的汗水。無論是暴風驟雨，還是烈日當空，我們都會如期而至。因為我們看到了家長期待的眼神，看到了學生歡樂的笑臉，點滴的進步。每月能陪孩子們一次，成了我們桃特教師必不可少的功課。

送教對象之一---盧翔。盧翔一位腦癱兒，智力相對低下，肢體不協調，生活自理能力不強。但孩子學習起來很認真，現在不管哪天我們去他都會早早地等著我們的到來，然后親熱地叫你一聲，每每聽到孩子親切地打招呼，我們感到由衷的欣慰。還記得一開始去他家的情景，只見他拉著他奶奶的衣角，怯怯地站在奶奶身后，像是看到了外星人，兩只眼睛死死地盯著天外來客，生怕我們前去捉他。奶奶要他叫我們，不是看到他的嘴型你絕對聽不到任何聲音。通過我們兩年來的努力，現在的盧翔活潑起來了，變成了大人心里想要的樣子，在家里還可以時不時幫助奶奶帶帶妹妹。每次去他家，奶奶都會的表揚他。感激國家的陽光政策，感謝老師的無私奉獻?？吹搅吮R翔的進步，家長老師無比幸福。

送教對象之二---張健。張健這個孩子咋一看上去，啥毛病你也看不出。孩子高大，五官端正，長相可愛，四肢靈活。不和他親密接觸，你絕對不知道他會是一位智障兒童。張健最大的特點是：不管什么事，什么字，只要你不正確指導，他幾乎一無所知。記得剛剛接觸張健的時候，我老公也跟著我去過，他一見著孩子，悄悄問我，這孩子又長得好，四肢又沒毛病，他怎么會是你們的送教對象？但聽了我跟張健上課后，他的疑問也隨之解開了。他知道了張健從不主動跟人說話，當老師問他問題的時候，他一定不會去理會，從來都是百口不開。但經過我們兩年多的努力，張健脫胎換骨了。每次上課他都會認真聽課，并且能積極主動的和我們互動。每月看到我們去了都會主動打招呼。看到了張健的轉變，家長笑了，老師笑了，孩子也越來越樂觀開朗了。

送教對象之三---覃雙文。覃雙文是一個程度較深的腦癱兒，語言，肢體多重殘疾。對于雙文個人我并不想說太多，在這里就簡單的說說他家里的情況，根據上面給我的地址，4月30日那天，陰雨綿綿，我和周老師驅車來到他家。眼前見到的情景跟天氣不磨而合。從雙文爺爺的口中我們大致知道了雙文家里的情況。家里有這樣一個孩子不說，雙文的年輕的爸爸在一年前不幸患上尿毒癥，家里唯一的經濟來源從此斷了，給爸爸治病讓家里從此揭不開鍋，并欠下了巨額外債。家里能借的親戚都借了，也沒能讓爸爸換上腎。從此爸爸便走上了漫漫的透析之路，一直到現在爸爸每周都得去常德透析兩次。看著他年邁的爺爺奶奶，看著他被病魔折磨得不像人樣的爸爸，我真想變成悟空，讓他們一家走出困境，讓病魔從此離開他的爸爸。不一會兒，從里屋又走出來一個男孩，我很意外，怎么還有一個孩子嗎？雙文爺爺告訴我，這是雙文的弟弟，在本地讀六年級，萬幸智力很正常（這也許是他們家唯一的希望。這也總算給了我們心里一點點安慰）但緊接著聽爺爺告訴我，就在前不久，弟弟也因為一場感冒竟然患上了嚴重的哮喘，從此也落下了病根，真是禍不單行。我接著問，那雙文媽媽呢？只見爺爺眼里噙著淚花，哽咽地說：自從生下了弟弟，他的四川籍媽媽便從此杳無音信。哎，風雨搖曳的家，可憐的老人。真希望老天睜眼看看他的家，眷顧一下可伶的爺爺奶奶和什么都不懂的雙文。雙文爸爸不能走，還他一個健康的身體吧!愿老天保佑!

我們本著"一個都不能放棄"的教育理念，進行特殊教育送教上門工作。我們根據孩子的不同情況，利用自己學科教學的優勢，進行扎實有效的送教上門工作。希望通過我們不懈的努力，早日讓這些孩子快樂起來，奔向美好的明天。

編輯：羅揮宇

審核：譚一勝