上周，我參加了常德市學前特殊教育骨干教師的培訓。我衷心感謝學校領導對我的厚愛，給我一次外出學習的機會。三天的學習雖然不長，但對我內心的沖擊很大，令我受益匪淺，感觸頗多。

  在這次培訓中，四所特殊教育學校的八位優秀老師都進行了30分鐘的現場教學展示，這不僅僅對于展示的老師是一種考驗與歷練，對觀摩的教師也是一種心靈的沖擊。眾多課堂讓我大飽眼福，收獲滿滿。

  通過各位老師的課堂展示，我看到了各位老師的特點與方式。有的老師擅長設計各種有趣的教學活動，意在提高、活躍課堂氣氛；有的老師親切平和，讓學生盡情地享受他的課堂；有的老師慷慨激昂，聲情并茂，不僅令學生陶醉、癡迷，也讓我們這些觀摩的教師們感慨萬千，贊嘆不已。我非常欽佩他們在短短的30分鐘內，輕松自如完成高難度的教學設計，還配有“質優畫美”的多媒體課件教學和精美實用的教具。從他們身上能感受到現代特教老師的博學與匠心，這是非常值得我們借鑒和學習的。有的老師教態從容，穩打穩扎，有條不紊的推進，從中看出老師的臨場經驗豐富，知識儲備豐厚，教學功底扎實。無論學生怎樣，教師都能不驕不躁，沉著應對，厚積而薄發。那種淡定自若的大將風度令我欽佩不已，對于我們教師，課堂藝術的積淀與運用是個人教學魅力的體現，也是每一位教師終身不斷追求與努力的方向。

  在這次學習中，我看到的是專業，感受到的是藝術，老師們專業化的課堂流程和藝術性的教學設計，讓我的內心起了很大的波瀾。原來課堂設計能那么的有頭有尾、富有童趣，牢牢抓住孩子們的30分鐘；原來教具可以做得那么的精美實用，整節課都深深吸引著學生眼球！原來一堂課還能像春風一樣舒緩平和，讓學生不由自主參與每一個教學活動。我的內心真的一次又一次被震驚了！當然，也有一些青年教師臨場經驗不足，教學環節不是很緊湊，但他們并沒有顯現出慌亂、急躁、手忙腳亂的尷尬場景，他們的課堂智慧臨場發揮地讓我們稱道，從他們身上我們感受到教學語言的確是一門值得潛心研究的高超藝術，運用得“恰到好處”的課堂語言能把學生從狹小的自我世界引入到更廣闊的生活空間。

  通過觀摩這些優秀教師的課堂展示，可以看出他們對教學內容挖掘得深，對教材研讀非常透徹，對教學環節處理獨具匠心，設計精妙。我想，作為一名老師，多聽課觀摩就是最好最好的學習成長方法，因為在真實的課堂教學中，處處體現知識，處處體現方法。

  通過這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時感受到了自己的缺陷與不足，作為一名青年教師，在今后的教學中，一定要做到課前認真研讀教材，仔細挖掘知識，用心設計出活潑有趣、康復性強的教學活動，充分考慮學生的種種問題，同時要多向經驗豐富的前輩們請教，虛心向他們學習，多聽聽他們的經驗教訓；再根據自己班級學生的情況設計出合理的教學流程，從而讓自己的課堂充滿生機，讓學生愛學、樂學，做一個更細致、更用心、更專業的特教老師。