本學(xué)期送教上門(mén)工作即將結(jié)束，我送校對(duì)象其中有一名非常可愛(ài)的唐寶寶肖君毅小朋友，他喜歡音樂(lè)，喜歡跳舞，見(jiàn)到老師會(huì)熱情打招呼，會(huì)與老師一起玩游戲，會(huì)與老師一起分享玩具。記得剛接觸他時(shí)，喜歡躲在家人背后，聽(tīng)到要讓他讀書(shū)，他非常抗拒，周末不愿出去玩，躲在家里看電視，把玩具和吃的零食到處亂丟，第一次去的時(shí)候到處丟垃圾，老師去的時(shí)候根本不知道應(yīng)該坐在哪里站在哪里實(shí)在是太亂了，與他的家人也有很大的關(guān)系，由于爺爺奶奶在下面開(kāi)餐館，媽媽上班無(wú)人陪他，一般都放任他在家里自己看電視，自己找東西吃，自己玩玩具。看到這種情況呢，我首先與肖君毅的媽媽進(jìn)行溝通與交流，通過(guò)了解肖君毅在普通小學(xué)讀二年級(jí)，讀書(shū)的時(shí)候一般都是在課堂里面睡覺(jué)，沒(méi)有玩伴，有很多知識(shí)，他也不會(huì)，導(dǎo)致他在學(xué)習(xí)上自信心不足，我與家長(zhǎng)溝通過(guò)無(wú)數(shù)次，希望家長(zhǎng)能把他送到特殊教育學(xué)校來(lái)讀書(shū)，媽媽放心不下小孩，不愿意讓肖君毅到特教學(xué)校讀書(shū)。通過(guò)觀察與評(píng)估，制定了一學(xué)期的個(gè)別訓(xùn)練計(jì)劃，也給家長(zhǎng)布置了相關(guān)的任務(wù)，希望家長(zhǎng)配合老師，由于肖君毅小朋友不愿意讀書(shū)，喜歡音樂(lè)，玩游戲，我采用的是活動(dòng)化教學(xué)，讓小朋友在玩中學(xué)習(xí)，比如利用投籃游戲，學(xué)習(xí)數(shù)字《1―10》，通過(guò)搭積木游戲《認(rèn)識(shí)顏色》，通過(guò)情景表演，學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)等等一上些列游戲活動(dòng)，通過(guò)幾次不斷地嘗試肖君毅小朋友進(jìn)步很大，至少現(xiàn)在不再抗拒學(xué)習(xí)。愿意配合老師積極參與游戲活動(dòng)，他的語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，愿意抬著頭學(xué)習(xí)，不再躲躲藏藏了。

編輯：張艷

審核：譚一勝